教师调查问卷

任课教师调研问卷

尊敬的任课教师：

首先感谢您对我校无机非金属材料工程专业的专业发展、学科建设及人才培养的辛苦付出！

为了能更好提升人才培养质量，专业就培养目标、毕业要求、课程体系、学生评价等方面进行任课教师调查。您的回答对专业发展非常重要，将会作为我校改进培养方案、毕业要求、课程体系以及教学改革的重要参考信息。

再次感谢您的支持！祝您工作顺利！

石家庄铁道大学

无机非金属材料工程专业

第一部分：教师基本信息

A1.您的职称是_______；

A2.你的专业方向_______，工程背景（有或无）。

第二部分：对本专业培养目标的认同度评价 (在相应栏内划 √ )

说明：“毕业生在毕业后5年左右”提法是根据我国国有企业提拔“工程师”一般的左右年限。

培养目标	对培养目标的认同度评价					修改意见
培养目标	非常认同	认同	基本认同	不认同	非常不认同	修改意见
1.具有创新能力、敬业精神、社会责任感和工程职业道德，并有能力服务社会。
2.能够进行无机非金属材料及制品的质量检测和监理、生产技术管理、工艺设计，及技术与产品研发。
3.在无机非金属材料制备、加工成型、测试分析、材料应用等领域具有较强的竞争力。
4.能够在无机非金属材料制备、检测分析和技术开发团队中作为骨干有效地发挥作用。
5.能够不断拓展自己的知识和能力。

2.1、对本专业的培养目标与学校定位、社会需求的评价

调查内容	评价结果
调查内容	非常认同	认同	基本认同	不认同	非常不认同
符合学校定位
符合国家与地区发展与变化的需求
符合产业发展与变化的需求
满足产业发展与变化的需求
反应本专业发展变化的需求

2.2、对本专业的培养目标的意见和建议：

。

第三部分、对本专业毕业要求和课程体系评价

3.1毕业要求对培养目标支撑评价(在相应栏内划 √ )

毕业要求	具体描述	完全支撑	支撑	基本支撑	基本不支撑	完全不支撑	意见
1.工程知识	能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决无机非金属材料领域相关的复杂工程问题。
2.问题分析能力程	能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析材料制备与生产过程中的复杂工程问题，以获得有效结论。
3.设计/开发解决方案	能够针对材料制备和生产的特定需求，设计满足要求的系统、单元装备和工艺流程；并能够在设计环节中体现创新意识；在从事材料工程的设计时考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
4.研究能力	能够基于科学原理并采用科学方法对材料研究过程中的复杂问题进行研究，包括设计实验、分析和解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。
5.使用现代工具能力	能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对材料研究过程中的复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。
6.工程与社会	能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价无机非金属材料工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。
7.环境和可持续发展	能够理解和评价针对无机非金属材料工程专业领域复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响
8.职业规范	职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。
9.个人和团队	能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。
10沟通能力	能够就无机非金属材料工程专业复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
11.项目管理能力	理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。
12.终身学习能力	具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

3.2毕业要求指标点分解的合理性和支撑课程合理性的评价

（合理打√，不合理打×，并写出修改意见）

毕业要求	指标点	指标点分解合理性	用于评价的教学环节（2016版）	支撑课程合理性	权重 1	权重1合理性	权重2	权重2合理性
毕业要求1	1-1 能够运用数学、自然科学知识恰当描述材料物理化学问题。		高等数学		0.1		0.2
			大学物理		0.2
			无机化学（含实验）		0.2
			有机化学		0.1
			物理化学		0.4
	1-2 能够针对材料结构与合成问题，运用数学、自然科学、工程基础和专业知识，建立结构与反应条件模型，并能选择恰当的边界条件求解。		高等数学		0.4		0.2
			大学物理		0.1
			物理化学		0.4
			材料科学基础		0.1
	1-3 能够针对材料的服役条件，运用自然科学、工程基础和专业知识，进行材料的物理、力学和化学性能分析及性能改进。		大学物理		0.3		0.3
			材料力学B（含实验）		0.3
			理论力学D		0.2
			物理化学		0.1
			材料性能学		0.1
	1-4 能综合分析材料组成、结构、性能及应用之间关系，通过检测和问题分析，提出材料性能改进方案。		物理化学		0.2		0.3
			材料科学基础		0.2
			材料性能学		0.3
			土木工程材料A		0.3
毕业要求2	2-1 能够应用数学、自然科学和工程基础等知识，分析材料制备与生产过程中的复杂工程问题，识别与判断影响产品质量的关键因素。		线性代数与几何		0.2		0.3
			无机材料物理化学		0.3
			材料工程基础A（含实验、设计）（工程方向）/材料工程基础B（含实验、设计）（科学方向）		0.3
			无机非金属材料工艺学A（含设计）（工程方向）/无机非金属材料工艺学B（含实验、设计）（科学方向）		0.2
	2-2 能够应用工程科学的基本原理，分析影响材料生产工况的关键问题，并能进行故障分析。		概率论与数理统计		0.2		0.2
			电工与电子技术（C）		0.2
			材料工程基础A（含实验、设计）（工程方向）/材料工程基础B（含实验、设计）（科学方向）		0.2
			无机非金属材料工艺学A（含设计）（工程方向）/无机非金属材料工艺学B（含实验、设计）（科学方向）		0.3
			无机非金属材料生产设备（含设计）		0.1
	2-3 能结合文献，研究生产工艺对材料结构-性能的影响，发现制约规律，认识到解决方案的多样性，寻求可替代的解决方案。		无机材料物理化学		0.3		0.2
			混凝土学（含实验）（工程方向）/陶瓷材料学（含实验）（科学方向）		0.2
			无机非金属材料工艺学A（含设计）（工程方向）/无机非金属材料工艺学B（含实验、设计）（科学方向）		0.2
			毕业设计（论文）		0.3
	2-4 能够正确表达材料复杂工程问题的解决方案，并分析其合理性，以获得有效结论。		线性代数与几何		0.3		0.3
			无机非金属材料工艺学A（含设计）（工程方向）/无机非金属材料工艺学B（含实验、设计）（科学方向）		0.3
			无机材料物理化学		0.2
			材料工程基础A（含实验、设计）（工程方向）/材料工程基础B（含实验、设计）（科学方向）		0.2
毕业要求3	3-1 掌握无机非金属材料产品、工艺流程及生产装备全周期和全流程的基本设计和技术方法，能够根据用户需求确定设计目标和技术方案，了解影响设计目标和技术方案的各种因素。		工程图学基础		0.1		0.2
			机械制图基础（含上机）		0.1
			无机材料制品工厂设计概论		0.2
			无机非金属材料工艺学A（含设计）（工程方向）/无机非金属材料工艺学B（含设计）（工程方向）		0.2
			材料工程基础A（含实验、设计）（工程方向）/无材料工程基础B（含实验、设计）（科学方向）		0.2
			无机非金属材料生产设备A/B（含设计）		0.2
	3-2 能够针对任务需要，完成单元（部件）的设计和工艺计算。		工程图学基础		0.1		0.2
			机械制图基础（含上机）		0.1
			无机材料制品工厂设计概论		0.2
			无机非金属材料工艺学A（含设计）（工程方向）/无机非金属材料工艺学B（含设计）（工程方向）		0.2
			材料工程基础A（含实验、设计）（工程方向）/无材料工程基础B（含实验、设计）（科学方向）		0.2
			无机非金属材料生产设备A/B（含设计）		0.2
	3-3 能够结合安全、健康、法律、文化及环境等现实约束条件，对设计方案进行可行性论证。		无机材料制品工厂设计概论		0.2		0.2
			无机非金属材料工艺学A（含设计）（工程方向）/无机非金属材料工艺学B（含设计）（工程方向）		0.3
			材料工程基础A（含实验、设计）（工程方向）/无材料工程基础B（含实验、设计）（科学方向）		0.2
			无机非金属材料生产设备A/B（含设计）		0.3
	3-4 能够集成单元过程进行系统或工艺流程设计，对设计方案进行优选，体现创新意识。		无机材料制品工厂设计概论		0.2		0.2
			无机非金属材料工艺学A（含设计）（工程方向）/无机非金属材料工艺学B（含设计）（工程方向）		0.3
			材料工程基础A（含实验、设计）（工程方向）/无材料工程基础B（含实验、设计）（科学方向）		0.2
			无机非金属材料生产设备A/B（含设计）		0.3
	3-5 能够用图纸、报告或实物等形式，呈现设计成果。		工程图学基础		0.5		0.2
	3-5 能够用图纸、报告或实物等形式，呈现设计成果。		机械制图基础（含上机）		0.5		0.2
毕业要求4	4-1 能运用专业理论和科学手段，依据对象特征，选择研究路线，设计实验方案。		物理实验		0.2		0.2
			无机化学（含实验）		0.1
			材料现代分析方法（含实验）		0.3
			专业技能训练		0.4
	4-2掌握实验设备的基本原理，能正确使用实验仪器与设备，安全地实施实验方案，科学地采集实验数据。		物理实验		0.2		0.3
			无机材料岩相学（含实验）		0.1
			材料现代分析方法（含实验）		0.2
			材料力学B（含实验）		0.2
			专业技能训练		0.3
	4-3能正确解读测试信息，分析和解释实验过程和实验结果，通过信息综合得到合理有效的结论。		材料现代分析方法（含实验）		0.2		0.2
			混凝土学（含实验）（工程方向）/陶瓷材料学（含实验）（科学方向）		0.2
			土木工程材料A（含实验）		0.2
			无机材料岩相学（含实验）		0.1
			专业技能训练		0.3
毕业要求5	5-1 了解专业常用的现代仪器、信息技术工具、工程工具和模拟软件的使用原理和方法，并理解其局限性。		材料现代分析方法（含实验）		0.4		0.3
			C语言程序设计B（含上机）		0.3
			计算思维导论（含上机）		0.3
	5-2 能够将现代检测技术和先进的材料制备和加工手段用于材料结构分析、性能优化和新产品开发。		材料现代分析方法（含实验）		0.3		0.3
			无机材料岩相学（含实验）		0.2
			混凝土学（含实验）（工程方向）/陶瓷材料学（含实验）（科学方向）		0.2
			金工实习		0.1
			专业技能训练		0.2
	5-3 能根据混凝土/陶瓷产品研发与检测需要，选择分析方法与现代工具对无机非金属材料结构和性能参数进行模拟预测和结果分析，并能分析模拟和预测的局限性。		概率论与数理统计		0.2		0.4
			计算思维导论（含上机）		0.2
			C语言程序设计B（含上机）		0.3
			材料现代分析方法（含实验）		0.3
毕业要求6	6-1 具有工程实习和社会实践的经历，熟悉无机非金属材料产品相关的技术标准、工艺流程和应用规范，了解企业质量管理体系和相关文化。		认识实习		0.1		0.5
			生产实习		0.3
			毕业实习		0.3
			土木工程材料A（含实验）		0.3
	6-2 能正确分析和评价材料产品生产、开发和应用对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，理解应承担的责任。		金工实习		0.1		0.5
			生产实习		0.2
			毕业实习		0.2
			材料概论		0.2
			无机非金属材料工艺学A（含设计）（工程方向）/无机非金属材料工艺学B（含实验、设计）（科学方向）		0.3
毕业要求7	7-1 知晓和理解环境保护和可持续发展的理念和内涵。		材料概论		0.1		0.4
			生产实习		0.3
			毕业实习		0.3
			无机材料制品工厂设计概论		0.3
	7-2 能够站在环境保护和可持续发展的角度思考工程实践的可持续性，能正确评价材料生产、使用和废弃可能对人类和环境造成的损害和隐患。		材料概论		0.1		0.6
			生产实习		0.2
			毕业实习		0.2
			材料工程基础A（含实验、设计）（工程方向）/材料工程基础B（含实验、设计）（科学方向）		0.1
			无机非金属材料工艺学A（含设计）（工程方向）/无机非金属材料工艺学B（含实验、设计）（科学方向）		0.2
毕业要求8	8-1 有正确价值观，理解个人与社会的关系，了解中国国情，维护国家利益。		毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论ⅠⅡ		0.2		0.5
			中国近现代史纲要		0.2
			社会实践		0.2
			思想道德修养与法律基础		0.2
			马克思主义基本原理		0.2
	8-2 理解诚实公正、诚信守则的工程职业道德和规范，并能在工程实践中自觉遵守。		思想道德修养与法律基础		0.5
	8-2 理解诚实公正、诚信守则的工程职业道德和规范，并能在工程实践中自觉遵守。		毕业设计（论文）		0.5
	8-3 理解工程师对公众的安全、健康和福祉，以及环境保护的社会责任，能够在工程实践中自觉履行责任。		思想道德修养与法律基础		0.3		0.5
			电工与电子技术（C）		0.3
			无机化学（含实验）		0.4
毕业要求9	9-1 能够正确理解团队的重要性，能够在团队中获取信息、共享信息，有效沟通，合作共事。		军训		0.2		0.5
			体育		0.4
			金工实习		0.2
			专业技能训练		0.2
	9-2 能够在团队中独立或合作开展工作，具有良好执行力、组织协调和和指挥团队开展工作的能力。		军训		0.2		0.5
			体育		0.2
			金工实习		0.2
			专业技能训练		0.4
毕业要求10	10-1 能通过口头、书面、报告、图表等方式，准确表达自己的观点，回应质疑，能与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流。		专业技能训练		0.2		0.3
			生产实习		0.2
			毕业实习		0.3
			毕业设计（论文）		0.3
	10-2 掌握一门外语，理解和尊重世界不同文化的差异性和多样性，具备跨文化交流的语言和书面表达能力。		大学英语		0.6		0.3
	10-2 掌握一门外语，理解和尊重世界不同文化的差异性和多样性，具备跨文化交流的语言和书面表达能力。		无机非金属材料专业英语		0.4		0.3
	10-3能够阅读本专业外文资料，了解专业领域的国际发展趋势、研究热点，能就专业问题，在跨文化背景下进行沟通和交流。		无机非金属材料专业英语		0.3		0.4
			材料概论		0.3
			毕业设计（论文）		0.4
毕业要求11	11-1 理解并掌握工程管理与经济决策方法。		通识课模块（管理和营销类课程）		1.0		0.3
	11-2 能将管理原理与经济决策方法应用于产品开发或工艺设计和实施的全周期和全流程，管理过程进度，控制质量、成本和风险。		通识课模块（管理和营销类课程）		0.4		0.7
			无机非金属材料工艺学A（含设计）（工程方向）/无机非金属材料工艺学B（含实验、设计）（科学方向）		0.2
			无机材料制品工厂设计概论		0.2
			毕业设计（论文）		0.2
毕业要求12	12-1：能正确认识自主学习的必要性，具有自主学习和终身学习的意识。		认识实习		0.4		0.4
			材料概论		0.4
			通识教育选修模块（大学生职业生涯发展教育/大学生就业与创业指导）		0.2
	12-2：能针对个人或职业发展需求，具备终身学习的知识基础，具备自主学习的方法和能力。		材料现代分析方法（含实验）		0.3		0.6
			材料科学基础		0.3
			毕业设计（论文）		0.4

3.3、对本专业的指标点分解、支撑课程及权重分配的意见和建议：

。

3.4、（填写下表）本人所授的课程对毕业要求指标点的支撑情况，存在问题及改进措施？

所授课程名称	支撑毕业要求指标点	存在问题	改进措施（如何贯彻OBE理念）

3.5教师工程背景和工程经验在教学和科研活动中发挥的作用。

	在教学活动中发挥的作用（举例）		科研
	理论教学	实践教学（实验/实习/创新/技能训练）	科研
工程背景
工程经验

3.6您对我校无机非金属材料专业的课程设置或培养方案有何意见或建议？

。

第四部分、对学生学风、教学教风、教学文件的评价

类别	教师意见	改进措施（如何贯彻OBE理念）
学生学风
教学教风
教学文件情况

2013级无机非金属材料工程专业

任课教师调研问卷

尊敬的任课教师：

首先感谢您对我校无机非金属材料工程专业的专业发展、学科建设及人才培养的辛苦付出！

再次感谢您的支持！祝您工作顺利！

石家庄铁道大学

无机非金属材料工程专业

第一部分：教师基本信息

A1.您的职称是_______；

A2.你的专业方向_______，工程背景（有或无）。

第二部分：对本专业培养目标的认同度评价 (在相应栏内划 √ )

培养目标	对培养目标的认同度评价					修改意见
培养目标	非常认同	认同	基本认同	不认同	非常不认同	修改意见
1. 培养适应21世纪科技、经济、社会发展需要的，德、智、体全面发展的，基础扎实、知识系统、能力强、素质高，富有创新精神的应用型高级专门人才；
2. 毕业生应具备材料类专业的基础理论与基本技能；
3.能在工业生产及科研部门从事材料成型、应用、微观分析，新材料研究、开发等技术工作；
4. 并具有一定的管理和营销等综合能力。

2.1、对本专业的培养目标与学校定位、社会需求的评价

调查内容	评价结果
调查内容	非常认同	认同	基本认同	不认同	非常不认同
符合学校定位
符合国家与地区发展与变化的需求
符合产业发展与变化的需求
反应本专业发展变化的需求

2.2、对本专业的培养目标的意见和建议：

。

第三部分、对本专业毕业生应获得的知识和能力及课程体系评价(在相应栏内划 √ )

3.1学生获得的知识及能力达成情况评价

指标点

完全

达成

基本

达成

基本

不达成

完全

不达成

问题及意见

1. 掌握材料科学的基本理论和材料制备的基本方法。

2. 掌握一类材料成型的基本原理和工艺，生产过程和设备，成分（组成）、组织（结构）与性能之间的相互关系及其测试、分析方法。

3. 具备本专业所需的较强的机、电、计算机应用的基本知识和技能。

4. 具备一类材料的检测，正确选择材料、生产设备，制定生产工艺，进行生产质量控制、技术管理，改进材料性能，开发新材料、新工艺的初步能力。

5. 掌握一门外语，能比较流利地阅读本专业外文书刊，具有听、说、写的基础。

3.2 本人所授的课程对学生获得知识及能力的支撑情况，存在问题及改进措施？

所授课程名称	支撑毕业要求指标点	存在问题	改进措施（如何贯彻OBE理念）

3.3教师工程背景和工程经验在教学和科研活动中发挥的作用。

	在教学活动中发挥的作用（举例）		科研
	理论教学	实践教学（实验/实习/创新/技能训练）	科研
工程背景
工程经验

3.6您对无机非金属材料专业的课程设置或培养方案有何意见或建议？

。

第四部分、对学生学风、教学教风、教学文件的评价

类别	教师意见	改进措施
学生学风
教学教风
教学文件情况