材料科学与工程学院
本科教学质量评价实施细则
材教【2017】02号
课堂教学是高校人才培养的主渠道，教师是高校人才培养的骨干力量。为提高材料学院的办学水平和教学质量，建设高质量的教师队伍，提高毕业生的就业竞争力和适应能力，依据《石家庄铁道大学本科课堂教学质量评价办法》（石铁大校教[2014]9号）的有关规定，从学院实际情况出发，制定本实施细则。
一、组织领导
1、根据教务处对本科课堂教学质量评价的统一安排，由学院组织相关人员开展对任课教师的评价工作；
2、坚持公平、公正、公开的原则。
二、实施细则
1、与教务处保持一致，课堂教学质量评价中，学生评价、院系评价二者所占比例为5:5。
2、材料学院本科课堂教学质量评价指标由教学态度、教研活动、教学文件、综合评价四部分组成，满分100分，每部分满分分别为10分、20分、20分、50分，最后由学院综合办公室计算总分。其中教学态度由教学秘书对全体教师上课过程中学生的出勤率、教学纪律、学生上课的状态、非公调停课次数等进行评估；教研活动由各系主任对所在系各老师参加教学活动的出勤率、会议的参与程度等进行评估；教学文件由学院督导组牵头联合各系主任、支部书记等教师对全体教师日志、讲稿、试卷、实施计划、毕业设计（论文）等教学资料中的一类或多类的完整度和质量进行评估，评价依据《材料科学与工程学院教师个人教学文件规范及检查办法》（附件1）执行；综合评价是学院督导组成员、院领导、系主任对全体上课教师的教学资料、教学纪律、教书育人情况、教学实施情况进行综合评估[被考评教师为评估组成员时，对自己进行100分评价，其平均分数＝（总分数-100）/（小组成员总人数－1）；对于不熟悉的教师或未提交资料的教师统一评价为85分]。
3、各部分的具体评价指标体系依据《材料科学与工程学院本科教学质量院系评价指标体系》（附件2）。
三、教学事故及处理
1、出现下列情况之一的，认定为教学事故。
教师无特殊原因，不按时到达教室组织教学，上课迟到或提前下课；
未经学院教学主管领导批准私自调课、停课、串课；
教师上课不带讲稿、教材、日志等教学资料或课前准备不足，影响正常教学；
教师在课堂讲授与教学无关的内容，影响教学任务的完成，在学生中造成不良的影响
考试试卷印制、校对出现3处以上错误；
考试前考试试卷未按时到达，造成考试延误；
主考、监考人员考试迟到或未组织好考场秩序，影响考试；
考试结束后，教师未经批准，不按规定时间上报成绩，影响学籍管理工作；
本科生指导教师不履行导师职责，致使学生毕业设计（论文）出现严重质量问题。
教师无正当理由，拒不接受教学任务。3、情节严重的重大教学事故按学校相关规定执行。
2、收到教务处下发的处分通知每次从教师评价总分中给予扣除10分的处罚，总分低于60分的教师停课1学期；同一学期内多次教学事故具有累加性，同一次教学事故扣分取最高值
本实施细则自即日起执行。
材料科学与工程学院
2017年4月15 日
附件1
材料科学与工程学院
教师个人教学文件规范及检查办法
一、个人教学文件规范
1、教师教学应必备讲稿、课程教学实施计划等教学基本文件。
2、教学文件依照教务处2015年春季下发《关于进一步规范课程教学文件及归档管理的通知》和2016年6月份下发的《关于进一步规范实践教学文件及归档管理的通知》的要求执行。
3、毕业设计（论文）资料按《本科生毕业设计（论文）规范》整理、存放。
4、讲稿是以课程教学大纲和教材为基本线索，根据教学对象、教学时数和各课程之间教学内容的重复部分，经过适当梳理确定的基本教学内容。讲稿一般按照篇、章、节逐一编写，最好是手写的讲稿（2017年1月份起新引进的教师必须采用手写讲稿），可不完全拘泥于教材的格局，根据教学对象的不同及学科前沿知识对教材内容进行必要的增删。
5、主讲教师依据教学大纲和校历编写课程教学实施计划，经系主任同意后执行；教学实施计划应于开课前上传至教务管理系统，并分送教研室、学院（系、部）办公室、教务处留存。教学实施计划一经制定，应严格执行（列入督导组听课检查范畴），不得随意增减课时、变动教学内容或提前结束课程。
6、课件内容与教学内容匹配，辅助教学效果好；表述准确，无科学性、文字性错误；课件的制作能够依据相应教材内容，能够扩充丰富的案例及相关资料；课件制作思路清晰，分析透彻、合理，体现出良好的整体教学设计思想；字体、字号、颜色适当，显示清晰；动画、视频、音频等多媒体技术运用恰当。文字、图片、音频、视频、动画等媒体播放协调、适宜（列入督导组听课检查范畴）。
二、教学资料检查评价
1、 检查评价时间
根据教务处的统一安排。
2、 检查评价程序
检查。组建若干个小组，每个小组由督导组成员任小组长，各系主任、党支部书记、骨干教师等人员任成员（不低于5人），每个小组负责对一个系的讲稿、教学日志、课件、毕业论文、试卷、实验报告等教学资料进行抽检或者全面检查，各成员分别给分，由组长负责统计总分，全体成员签字后报院办汇总。
检查过程中，各检查小组负责对相关教师不足之处提出书面整改意见，反馈给院办，再统一下发给各系，各责任人对用于存档的资料进行及时完善和整改。
附件2
材料科学与工程学院
本科教学质量院系评价指标体系
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评估指标与权重 |
二级指标 |
分值 |
评估等级 |
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A 1.0 |
B 0.8 |
C 0.6 |
D 0.4 |
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一级指标 |
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教学态度 （10分） |
教学纪律 |
3 |
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学生出勤率 |
3 |
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学生在课堂（含实践课）的表现状况 |
2 |
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非公调停课次数 |
2 |
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教研活动 （20分） |
出勤率 |
10 |
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参与程度 |
10 |
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教学文件 （20分） |
讲稿等教学资料的完整度 |
5 |
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讲稿等教学资料的质量 |
15 |
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综合评价(50分) |
教学资料（如讲稿、日志、实施计划、课件等）质量 |
10 |
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教学（含实践教学）纪律、学生出勤率等情况 |
10 |
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教书育人情况，包含教师仪表、感染力等 |
10 |
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教学情况，包含教师对讲授内容熟悉的程度、教学方法的运用、表达的清晰程度、板书/多媒体的使用情况、PPT课件的质量；实践环节中资源的准备情况，教师/学生的互动情况、课堂（含实践环节）教学秩序等 |
20 |
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合 计 |
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