土木工程施工组织

《土木工程施工组织》课程教学大纲

一 、 课程性质和目标

《土木工程施工组织》课程属任选专业课。本课程研究土木工程施工中各工种工程之间的劳动组织、单位工程及建设项目的施工组织设计的学科，是土木工程专业的主干课程之一，是施工管理的重要组成部分，它具有综合性强、涉及面广和实践性强的特点。通过本课程的学习，要求学生制定施工方案和编制施工组织计划的方法，流水施工进度和网络技术的编制方法。通过本课程的理论教学，使学生具备基本的知识和能力，课程的具体课程目标如下：

知识目标：

1. 理解施工组织设计的基本内容及施工准备基础理论知识。
2. 能够运用基础知识编制土木工程施工进度横道图。
3. 能够运用基础知识编制土木工程施工进度网络图。
4. 能力目标：
5. 能够使用相关规范，编制土木工程施工组织设计。理解并工程管理方法。能将管理原理应用于项目设计和实施的全周期和全流程，管理过程进度，控制质量、成本和风险。（1）本课程所能支撑的毕业要求和课程目标的对应关系
6. 二、 本课程所支撑的毕业要求

（2） 本课程内容与课程目标、毕业要求指标点的对应关系

三、教学内容及安排

（一）理论教学内容（24学时）

1. 绪论 （2学时）

（1）基本要求

通过介绍本课程主要教学内容，使学生认识本课程在无机非金属材料工程专业中的地位和作用。课程要求用横道图、网络图表示进度计划的方法；网络计划时间参数的计算。通过对施工组织总设计及单位施工组织设计内容学习，对施工组织的作用以及编制方面的知识有更深入理解和综合应用，实现毕业要求的相应目标值。

（2）教学内容

1）本课程在专业中的地位和作用；

2）施工组织设计的概念及研究任务，在工程进展中所起到的主要作用。

3）施工组织设计的两种分类方法。

4）施工组织设计的四项基本内容。

5）组织施工的九条基本原则。

（3）重点和难点

重点：施工组织设计的分类及基本内容。

难点：施工组织设计的四项基本内容。

2.建筑施工准备（4学时）

（1）基本要求

要求学生认识施工准备工作对拟建工程得以顺利开展的实际意义；施工准备按准备工作的规模范围、按施工阶段的两种分类方法；认识建筑施工信息收集的目的、内容、方法；建筑施工准备的五项主要内容：信息收集、劳动组织准备、施工技术准备、物质准备、施工现场准备。

（2）教学内容

1）施工准备按准备工作的规模范围和按施工阶段的两种分类方法。

2）建筑施工信息收集的目的、内容、方法。

3）建筑施工准备的五项主要内容。

4）建筑施工准备实施的编制计划、工作责任制等。

（3）重点和难点

重点：劳动组织准备、施工技术准备、物质准备、施工现场准备。

难点：劳动组织准备、施工技术准备、物质准备、施工现场准备。

3. 建筑工程流水施工原理（6学时）

（1）基本要求

要求学生理解流水施工的方式、特点及技术经济效果；流水施工的工艺参数、空间参数和时间参数；流水施工根据流水节拍的特征，分为固定节拍流水、成倍节拍流水、异节拍流水、非节奏流水节奏类型的特征、组织方法、适用范围；在建筑施工中，如何结合工程实际，尽可能选择应用流水施工组织方式。

（2）教学内容

1）流水施工、平行施工、依次施工三种施工方式对比，流水施工的技术经济效果，横道图与斜线图的绘制。

2）流水施工的工艺参数、空间参数和时间参数的含义及确定方法。

3）固定节拍流水、成倍节拍流水、异节拍流水、非节奏流水节奏类型各自的特征、组织方法、适用范围。

4）结合实例，引导学生如何将工程实际隐藏的基本参数挖掘出来，通过合理对施工各类资源的比选，确定合理的施工组织规模和流水施工方式。

（3）重点和难点

重点：流水施工的技术经济效果，工艺参数、空间参数和时间参数的含义及确定方法，流水节奏类型。

难点：流水施工空间参数与时间参数的计算，流水节奏类型的确定。

4. 网络计划技术（6学时）

（1）基本要求

要求学生理解网络计划技术的基本概念、特点；双代号网络计划的绘制规则、绘制方法、时间参数计算方法；单代号网络计划的绘制规则、绘图方法、时间参数计算方法；双代号时标网络计划的特点、绘图方法、时间参数计算方法；理解网络计划优化的目的、类型、基本原理和方法。

（2）教学内容

1. 网络计划技术的基本概念、特点，与流水施工原理的对比。
2. 双代号网络计划的绘制规则、绘制方法、时间参数计算方法。
3. 单代号网络计划的绘制规则、绘制方法、时间参数计算方法。
4. 双代号时标网络计划的绘制规则、绘制方法与时间参数计算方法。
5. 网络计划优化的目的、类型、基本原理和方法。重点：双代号和单代号网络计划的绘制规则、绘制方法、时间参数计算方法。5. 施工组织总设计（2学时）要求学生认识施工组织总设计的作用和主要内容；施工部署重点需解决的几方面主要问题，包括工程开展程序、主要项目的施工方法等；简要介绍施工总进度计划的编制方法、资源需要量计划；施工总平面图的绘制原则、方法、内容等。
6. （2）教学内容
7. （1）基本要求
8. 难点：网络计划优化的基本原理和方法。
9. （3）重点和难点

1. 施工组织总设计的作用、包含的主要内容。
2. 施工部署重点需解决的几方面主要问题。
3. 施工总进度计划的编制方法、资源需要量计划。（3）重点和难点难点：施工组织总设计中有关施工部署需解决的几方面主要问题。（1）基本要求（2）教学内容
4. 要求学生单位工程施工组织设计的作用、工程概况的主要内容；施工方案中重点需解决的几方面主要问题；施工进度计划与资源需要量计划的编制方法；单位工程施工平面图设计的绘制原则、方法、内容；认识主要的技术组织措施等。
5. 6. 单位工程施工组织设计（6学时）
6. 重点：施工组织总设计的主要内容和施工部署需解决的几方面主要问题。
7. 4）施工总平面图的绘制原则、方法、内容等。

1. 单位工程施工组织设计的作用、工程概况的主要内容。
2. 单位工程施工组织设计中如何确定工程施工程序、施工流程、施工顺序、主要项目的施工方法等。
3. 施工进度计划与资源需要量计划的编制。
4. 单位工程施工平面图设计的绘制原则、方法、内容。
5. 单位工程施工的主要技术组织措施。重点：单位工程施工方案中重点几方面问题、施工平面图设计绘制。四、达成课程目标的途径和措施教学方法是实现教学目标、教学内容的重要环节。本课程涉及到的教学方法有“案例法”、“讲授法”、“讨论法”与“体验学习法”等，具体会根据教学内容和目标不同采取更合适的教学方法。①.通过引入实际工程施工组织“案例”，增加学生对问题的关注度，提高学生的兴趣。③.给学生讲解“分析问题、解决问题”的思路方法等，说明与本次课程的关系，从而引入教学内容，进行讲授。在具体实施过程中，由于每届学生特点略有不同，根据内容需要可在部分教学过程中穿插讨论或学生讲授部分内容等，提高整体的学习效果，促进毕业要求指标点的达成。本课程利用采用现代化的教学手段，采用“多媒体”与“板书”两种手段相结合进行授课，“多媒体”可将抽象的内容生动化，“板书”可用于辅助表达，二者充分发挥优势，可扬长避短。教师需指导学生进行课外阅读。推荐学生能够利用多种手段获取信息，如利用互联网资源、校园网资源（校园网数据库）、图书馆资源（期刊、专业文献）等进行课外阅读。通过课外阅读，既能辅助某些教学内容的学习，又能增加学生的知识面，拓展专业视野。（1）平时成绩（出勤+作业）五、课程综合记分方法
6. 课程考核采用平时成绩+期末考试成绩的考核方法，内容须覆盖全部课程目标和毕业要求指标点。各考核环节及所占比重见下表：
7. （2）期末考试
8. 4.多环节训练
9. 3.课外阅读要求
10. 2.教学手段
11. ④.最后强调本次课程的重点及学习本次课的目的，同时提出课后思考问题或布置作业。
12. ②.引导学生思考如何解决问题，使学生主动提出解决方案。
13. 在本课程的授课中主要采用“案例法”、“讲授法”， 因为这两种教学方法相结合，既能够使学生更好理解所学内容，还能够拓宽学生的思维空间，增加学习兴趣，提高学生能力。具体实施可通过以下几个方面：
14. 1.教学方法
15. 难点：单位工程施工平面图设计的绘制。
16. （3）重点和难点

各个环节的评分标准如下：

1.平时成绩

平时成绩的考核通过出勤及作业综合评定。本课程出勤占50%，作业占50%；无故况勤1/3者，不允许参加期末考试；作业未交1/3者，不允许参加期末考试。

出勤分根据出勤情况确定，分值5分，每旷课一次扣一分，扣完为止。每次作业必须在正式上课前交，迟交作业或作业不满足下列要求，均以零分计。每次作业按百分制评分，总评后折算成5分。

作业的评分标准

2.期末考试

期末考试成绩是通过闭卷考试的卷面成绩给出。考试内容覆盖支撑全部毕业要求指标的授课内容。课程重点内容约占全部考试内容的80～90%，基本理论与基本概念约占考试内容的70%，计算部分约占考试内容的40%。按期末考试的标准答案和评分标准百分制评分，总评后折算成90分。

为了确保考核试卷的信度和效度，必须针对教学目标、把握能力层次，进行试卷蓝图设计。

试卷蓝图设计

六、评估方法

每学期课程结束后进行课程评估。本课程采用基于课程目标（即预期学习成果）的评估方法，包括：1）根据课程目标设计并实施相应的学习任务和学习活动；2）收集学习活动中各种学习成果的评估资料；3）分析和评估实际的学习成果，做出正确的判断。4）写出反思和持续改进报告（包括评估过程、评估结果、教学反思和持续改进）。

课程目标1 的评估设计

课程目标2的评估设计

课程目标3的评估设计

课程目标4 的评估设计

七、课程目标达成评价与持续改进机制

1 课程评价

课程评价周期定为每2年评价一次。设置达成度目标值，采用成绩分析法进行评价。评价所需要的毕业要求及权重参见《土木工程专业课程对毕业要求的支撑及权重》，评价结果用于持续改进。

2 持续改进机制

建立持续改进制度

成立本课程持续改进组。

由课程持续改进组组长负责组织执行并监督持续改进过程。

制定持续改进措施。

成立本课程持续改进组

组长：魏显峰              

组员：张岩俊、齐永顺、张会银、刘骏、曹立辉、杨茜、公宝兴

本课程持续改进方法

平时成绩考核机制：根据每届学生学情，课程组教师须每4周汇总统计学生平时成绩考核的各项指标，及时调整学生的状态，并做相应记录。

期末考试考核机制：对期末考试试卷进行分析，统计各部分试题得分情况，将统计结果用于整体分析研究该门课程，将补考学生及在下一届学生进行改进。

本课程持续改进措施

针对平时成绩考核，采取座谈会、讨论组、成立学习小组、与学生单独交流等措施改进。

针对期末考试考核，根据学生考试出现的问题和本课程的重点内容对补考的学生采取统一辅导等措施改进。

制表： 魏显峰  审核：       批准：     发布日期： 2018年