无机材料岩相学

《无机材料岩相学》课程教学大纲

一、课程性质和目标

《无机材料岩相学》属于无机非金属材料工程专业的限选课程。本课程是研究无机非金属材料工业原料及其产品的一门科学，主要介绍矿物与岩石、晶体光学的基础知识、偏光显微镜下晶体的光学性质、无机非金属材料的岩相分析。

通过本课程的理论与实践教学，使学生具备基本的知识和能力，课程的具体课程目标如下：

知识目标：

课程目标1：本课程的矿物与岩石、晶体光学、偏光显微镜下晶体的光学性质。

课程目标2：通过光学显微镜的岩相分析操作，能够正确采集数据，进行数据处理分析。

课程目标3：能够运用光学显微镜对无机非金属材料进行岩相鉴定分析，分析材料的组成、结构及性能之间的关系。

能力目标：

课程目标4：能够开展无机非金属材料的结构分析，具备使用材料现代分析工具的能力。

二、本课程所支撑的毕业要求

（1）本课程所能支撑的毕业要求如下：

（2）课程目标与毕业要求指标点的对应关系

（3）本课程内容与课程目标、毕业要求指标点的对应关系

三、教学内容及安排

（一）理论教学内容（22学时）

1.矿物与岩石（6学时）

（1）基本要求

1）熟悉矿物的概念，矿物的形态与物理性质，熟悉矿物的化学成分与化学式。

2）认识矿物的分类与命名，以及常见矿物。

3）认识岩石的概念与分类，熟悉岩石的特征、结构与构造。

（2）教学内容

1）矿物的概念、形态、性质，矿物的化学成分与化学式，矿物的分类与命名，无机材料常见矿物。

2）三大岩石。

（3）重点和难点

重点：矿物的成分和结构、矿物的形态和物理性质、岩石的结构构造。

难点：矿物成分和结构的变化、化学式、三大岩石的特征。

2.晶体光学（3学时）

（1）基本要求

1）光在晶体中的传播特点。

2）光率体的概念以及光率体的特性

3）认识光性方位。

（2）教学内容

1）光在晶体中的传播。

2）光率体。

3）光率体在晶体中的位置。

（3）重点和难点

重点：光在晶体中的传播特点，均质体光率体、一轴晶和二轴晶光率体。

难点：三种光率体的主要切面。

3.偏光显微镜下的晶体光学性质（9学时）

（1）基本要求

1）熟悉光学显微镜的构造，显微镜的调节与使用，认识制片技术。

2）偏光镜下晶体的光学性质。

3）晶体的外表特征、晶体对光波吸收有关的光学性质以及与晶体折射率有关的光学性质。

（2）教学内容

1）偏光显微镜构造，薄片制备。

2）单偏光镜下晶体的光学性质。

3）正交偏光镜间晶体的光学性质，

4）透明矿物薄片的系统鉴定。

（3）重点和难点

重点：颜色与多色性、轮廓和贝克线、消光和干涉、补色原理。

难点：多色性，贝克线，消光、消色和干涉，补色法则及补色器应用。

4.无机非金属材料岩相分析（4学时）

（1）基本要求

1）熟悉硅酸盐水泥熟料和陶瓷的岩相分析。

2）认识玻璃和耐火材料的岩相分析。

（2）教学内容

1）硅酸盐水泥熟料岩相分析

2）陶瓷岩相分析

3）玻璃、耐火材料岩相分析。

（3）重点和难点

重点：水泥熟料单矿物的岩相结构和岩相结构类型，陶瓷的晶相组成和岩相结构类型。

难点：影响熟料岩相结构的因素、岩相结构与强度的关系，典型陶瓷的岩相特征。

（二）实验教学内容（10学时）

四、达成课程目标的途径和措施

1.教学方法

教学方法是实现教学目标、教学内容的重要环节。本课程涉及到的教学方法有课堂讲授、实验操作、模型观察等，具体根据教学内容和目标不同采取合适的教学方法。

晶体光学部分主要采用讲授与模型观察结合法，偏光显微镜下的晶体光学性质部分主要采用讲授与实验结合法。

每章采用“讲授法”与“讨论法”结合，针对重难点部分内容在教师引导下，学生中间进行充分讨论，确保学习效果。

在具体实施过程中，教学内容应根据专业方向和每届学生的特点，对不同内容根据需要调整课堂组织和实验侧重内容，提高整体学习效果，促进毕业要求指标点的达成。

2.教学手段

本课程利用采用现代化的教学手段，采用“多媒体”结合“板书”的教学手段进行授课，“多媒体”可将抽象的内容生动化，“板书”可用于辅助表达，充分发挥两者优势，扬长避短。

在矿物与岩石部分，充分利用课程大量拓展资源，将有关图片穿插到教学内容中，使学生直观、感性地学习。在偏光显微镜下晶体的光学性质部分，充分利用教学用显微镜和矿物薄片进行多媒体教学，从而达到课程目标要求。

3.课外阅读要求

推荐学生利用互联网资源、校园网资源（校园网数据库）、图书馆资源（期刊、专业文献）等多种手段获取信息，进行课外阅读。通过课外阅读，既能加深对教学内容的理解，又能拓展专业视野，紧跟行业发展前沿。

4.多环节训练

（1）平时成绩（包括作业、课堂提问、考勤）

（2）实验

（3）期末考试

五、课程综合记分方法

课程考核由平时成绩、实验成绩和期末考试三部分组成，内容须覆盖全部课程目标和毕业要求指标点。各考核环节及所占比重见下表：

各个环节的评分标准如下：

1.平时

每次作业必须在正式上课前交，每次作业按10分制评分，总评后折算成5分。

作业的评分标准

课堂提问成绩是根据学生回答问题给出，每次按5分制评分，总评后折算成5分。

课堂提问评分

出勤成绩按出勤率给出，每次按2分制，共点名5次，总评后折算成10分。

考勤的评分标准

2.实验

实验成绩根据实验报告成绩以及实验课上的操作表现及实验预习情况综合进行评定。每次实验按百分制评分，总评后折算成15分。

实验的评价标准

3.期末考试

期末考试成绩是通过闭卷考试的卷面成绩给出，考核内容覆盖课程大纲所讲的内容等知识点。按期末考试的标准答案和评分标准百分制评分，总评后折算成65分。

为了确保考核试卷的信度和效度，必须针对教学目标、把握能力层次，进行试卷蓝图设计。

试卷蓝图设计

六、评估方法

每学期课程结束后进行课程评估。本课程采用基于课程目标（即预期学习成果）的评估方法，包括：1）根据课程目标设计并实施相应的学习任务和学习活动；2）收集学习活动中各种学习成果的评估资料；3）分析和评估实际的学习成果，做出正确的判断。4）写出反思和持续改进报告（包括评估过程、评估结果、教学反思和持续改进）。

课程目标1的评估设计

课程目标2的评估设计

课程目标3的评估设计

课程目标4的评估设计

七、课程目标达成评价与持续改进机制

1.课程评价

课程评价周期定为每2年评价一次，评价小组由教学指导委员会和专业负责人组成。评价小组依据毕业要求达成度目标值设置课程达成目标值，采用课程总评成绩分析法进行评价。依据课程评价的结果，寻找问题，持续改进课程教学质量。依据毕业要求达成度评价结果，持续改进课程体系。

2.持续改进机制

（1）建立持续改进制度

①成立本课程持续改进组。

②由课程持续改进组组长负责组织执行并监督持续改进过程。

③制定持续改进措施。

（2）成立本课程持续改进组

组长：要秉文

组员：田秀淑、梅世刚

（3）本课程持续改进措施

根据各个考核环节的达成评价结果，寻找和分析学生的能力短板，进行课程持续改进，包括课程教学内容的改进、教学方法和手段的改进、考核方法的改进等。

制表：要秉文审核：批准：发布日期：