工程经济学

《工程经济学》课程教学大纲

一、课程性质和目标

本课程的教学目标是在通过运用逻辑推理和案例分析等教学方法的基础上，通过课后作业的练习及课内综合案例演练，使学生全面、系统地认识工程项目经济评价的基本过程，等值计算方法，熟悉工程项目现金流量构成，经济评价指标与方案经济评价方法，熟悉不确定性与风险分析和设备更新分析，价值工程基本理论与方法，更好的将工程经济分析方法应用到工程实践中去，提高解决工程实践问题的技术经济效益。具备综合运用工程经济学理论和方法进行工程项目可行性分析和投资决策的能力和素质。

知识目标：

课程目标1：利用现金流量图、资金时间价值的基本方法、名义利率和有效利率，进行资金等值计算。

课程目标2：利用工程经济分析要素，初步分析工程项目现金流量。

课程目标3：通过经济评价指标的计算，进行单方案可行性分析和多方案比选，并合理选择技术方案。

课程目标4：通过不确定分析和敏感性分析，进行方案抗风险能力分析。

课程目标 5：通过价值工程基本理论和方法，进行设计方案的比选。

能力目标：

课程目标6：具有从事各类工程项目方案比选和经济评价的初步能力。

课程目标7：具备通过工程经济分析，提高工程项目效果，培养学生经济意识，建立可持续发展理念。

二、本课程所支撑的毕业要求

（1）本课程所能支撑的毕业要求和课程目标的对应关系

（2）本课程内容与课程目标、毕业要求指标点的对应关系

三、教学内容及安排

（一）理论教学内容（32学时）

1.绪论（2学时）

(1)基本要求

理解本课程的性质、任务与教学目标，熟悉本课程的研究对象、主要教学内容的构成、考核形式和参考书，工程、经济和工程经济的概念；理解本课程与其他课程的关系，认识工程经济学的发展历程；理解工程经济学的理论基础和基本原则，熟悉工程经济分析的基本思路。

(2)教学内容

主要内容：

1. 课程简介及工程经济学发展历程、基本概念及其与其他课程的关系（0.5学时）；
2. 工程经济学理论基础、基本原则（0.5学时）；
3. 工程经济分析思路（0.5学时）。
4. 本课程的教学大纲解读：课程性质、目标、教学内容与培养目标和毕业要求的关系、教学与学习方法、教学进程、考核形式与基本要求，预期达成学习效果（0.5学时）。

(3)重点

重点：工程经济分析思路。

2.资金时间价值（6学时）

（1）基本要求

1）熟悉现金流量的概念，现金流量的三要素以及现金流量图的绘制方法；

2）熟悉单利和复利的计算方法，熟悉终值、现值、年金的概念，一次支付情形和等额系列现金流量的资金时间价值计算公式，会使用复利系数表查各类资金时间价值系数；

3）熟悉名义利率和实际利率的概念，二者的关系公式；

4）理解等值的概念，计息周期小于（或等于）资金收付周期的等值计算方法。

（2）教学内容

1）现金流量基本概念及现金流量图绘制（1学时）；

2）资金时间价值概念（0.5学时）；单利、复利（0.5学时）；

3）年金终值公式（0.5学时）；年金现值公式（0.5学时）；名义利率、实际利率（0.5学时），公式应用（0.5学时）；

4）等值计算；计息周期小于收付周至0.5学时；计息周期等于收付周期0.5学时；计算未知利率、期数0.5学时；课上习题（0.5学时）。

3. 重点、难点

重点：资金时间价值公式、等值计算、名义利率与实际利率

难点：名义利率与实际利率

3.工程经济基本要素（3学时）

（1）基本要求

1）熟悉工程投资的基本构成及其估算，固定资产投资的构成；

2）熟悉工程项目经营期成本费用的构成及其估算，经营成本的概念及其构成；

3）熟悉收入和各类税金的计算；

4）熟悉利润的计算及其分配。

（2）教学内容

1）工程投资构成（0.5学时），工程投资主要要素的估算（0.5学时）；

2）工程成本的构成（0.5学时），工程成本主要要素的估算（0.5学时）；经营成本的概念及其构成（0.5学时）；

3）收入、利润和税金的计算（0.5学时）。

（3）重点、难点

重点：投资估算、成本估算、经营成本、利润

难点：经营成本

4.常用的经济评价指标（4学时）

(1)基本要求

1）熟悉评价指标的分类；

2）投资回收期、净现值、内部收益率、资本金收益率、净年值等评价指标的含义、计算方法和评价准则。理解净现值函数和内部收益率的经济涵义；

3）熟悉利息备付率、偿债备付率、资产负债率等指标的计算和评价准则；

4）熟悉基准收益率的影响因素和确定方法。

(2)教学内容

1）静态效益指标计算（0.5学时）；

2）动态评价指标：动态回收期、净现值（0.5学时）；净现值函数（0.5学时）；净现值率、内部收益率指标（0.5学时）；内部收益率的经济涵义（0.5学时）学时；偿债能力评价指标（0.5学时）；指标综合计算（0.5学时）

3）基准收益率及其影响因素（0.5学时）。

（3）重点、难点

重点：动态评价指标、基准收益率

难点：内部收益率

5.多方案比选（3学时）

(1)基本要求

1）理解方案之间的关系及各类型方案；

2）独立方案常用的评价指标及其评价方法；

3）互斥型方案静态评价方法和评价指标；

4）计算期相同时互斥型方案比选方法；

(2)教学内容

1）方案间关系（0.5学时）；独立方案评价（0.5学时）；

2）互斥方案静态评价（0.5学时）；计算期相同的互斥方案动态评价（NPV、△IRR、NPVR）（0.5学时）；计算期不同的互斥方案评价（净年值、净现值）（0.5学时）；3）应用实例（1个实例）分析（0.5学时）。

(3)重点和难点

重点：互斥方案动态评价。

难点：计算期不同的互斥方案评价。

6.不确定性分析（2学时）

(1)基本要求

1）单方案盈亏平衡分析方法，熟悉多方案盈亏平衡分析方法；

2）单因素敏感性分析方法，理解多因素敏感性分析方法；

(2)教学内容

1）盈亏平衡分析基本原理（0.5学时），单方案线性与非线性盈亏平衡分析（0.5学时）；多方案盈亏平衡分析（0.5学时）；

2）敏感性分析基本原理（0.5学时）；敏感性分析实例（0.5学时），实例分析（0.5学时）。

(3)重点和难点

重点：盈亏平衡分析与敏感性分析。

难点：敏感性分析。

7.价值工程（3学时）

（1）基本要求

1）价值、功能、寿命周期成本和价值工程的基本概念。

2）熟悉价值工程的实施步骤；功能评价方法和价值的计算方法，

3）熟悉价值工程在项目方案比选中的应用

（2）教学内容（5学时）

1）价值基本概念（0.5学时）；价值工程分析的基本原理（0.5学时）；

2）价值工程的实施步骤（0.5学时）；

3）功能评价方法（1学时）；

4）价值的计算和分析（0.5学时），

5）应用案例（0.5学时）。

四、达成课程目标的途径和措施

1.教学方法

本课程涉及到的教学方法有“讲授法”、“案例分析法”等，具体根据教学内容和目标不同采取更合适的教学方法。

理论部分授课以“讲授法”为主，“案例分析法”为辅并与课堂学生讨论等互动方式配合使用。在授课中会穿插习题课的内容，讲解一些有代表性的习题，帮助学生所学知识。此外在每一章讲授结束后，均布置3-5道课后习题，作业面覆盖所讲内容的难点和重点，以便于学生巩固所讲内容及考试复习。对于作业中发现的问题会及时向学生解答。

2.教学手段

本课程利用采用现代化的教学手段，采用“多媒体”结合“板书”的教学手段进行授课，“多媒体”可将抽象的内容生动化，“板书”可用于辅助表达，二者充分发挥优势，扬长避短。

3.课外阅读要求

推荐学生利用互联网资源、校园网资源（校园网数据库）、图书馆资源（期刊、专业文献）等多种手段获取信息，进行课外阅读。通过课外阅读，既能加深对教学内容的理解，又能拓展专业视野，紧跟行业发展前沿。

4.多环节训练

（1）作业

（2）实际案例分析讨论

（3）期末考试

五、课程综合记分方法

课程考核由作业和期末考试两部分组成，内容须覆盖全部课程目标和毕业要求指标点。各考核环节及所占比重见下表：

（注：无故旷勤1/3者，不允许参加期末考试。）

各个环节的评分标准如下：

1.作业

每次作业须在要求时间完成，未完成或作业不满足下列要求，均以零分计。每次作业按百分制评分，总评后折算成10分。

作业的评分标准

2.期末考试

期末考试成绩是通过闭卷考试的卷面成绩给出，考核内容覆盖课程所讲的主要知识点。按期末考试的标准答案和评分标准百分制评分，总评后折算成90分。

为了确保考核试卷的信度和效度，必须针对教学目标、把握能力层次，进行试卷蓝图设计。

试卷蓝图设计

六、评估方法

每学期课程结束后进行课程评估。本课程采用基于课程目标（即预期学习成果）的评估方法，包括：1）根据课程目标设计并实施相应的学习任务和学习活动；2）收集学习活动中各种学习成果的评估资料；3）分析和评估实际的学习成果，做出正确的判断。4）写出教学总结（包括评估过程、评估结果、教学反思和持续改进）。

课程目标 6：具有从事各类工程项目方案比选和经济评价的初步能力。

课程目标7: 具备通过工程经济分析，提高工程项目效果，培养学生经济意识，建立可持续发展理念。

课程目标1的评估设计

课程目标2的评估设计

课程目标3的评估设计

课程目标4的评估设计

课程目标5的评估设计

课程目标6的评估设计

课程目标7的评估设计

七、课程目标达成评价与持续改进机制

1.课程评价

课程评价周期定为每2年评价一次，评价小组由教学指导委员会和专业负责人组成。评价小组依据毕业要求达成度目标值设置课程达成目标值，采用课程总评成绩分析法进行评价。依据课程评价的结果，寻找问题，持续改进课程教学质量。依据毕业要求达成度评价结果，持续改进课程体系。

2.持续改进机制

（1）建立持续改进制度

1）成立本课程持续改进组。

2）由课程持续改进组组长负责组织执行并监督持续改进过程。

3）制定持续改进措施。

（2）成立本课程持续改进组

组长：雷书华

组员：顼志芬、梁成柱

（3）本课程持续改进措施

根据各个考核环节的达成评价结果，寻找和分析学生的能力短板，进行课程持续改进，包括课程教学内容的改进、教学方法和手段的改进、考核方法的改进等。

制表：顼志芬   审核：       批准：       发布日期：2018年